אחד הדגשים החשובים בתהליך ההכנה ב"מִתגייס" הוא מעורבות ההורים.
מחקרים מראים שככל שהורים לוקחים חלק פעיל בחיי ילדם המועמד לשירות באחת היחידות המיוחדות, כך גדלים הסיכויים של המועמד להצליח במסלול היוקרתי. המחקרים בחנו את שיעור התלמידים שהוריהם משתתפים באסיפות הורים, נפגשים עם הצוות החינוכי, נוכחים באירועים בית־ספריים, או מתנדבים בוועדות שונות.
תלמידים שהוריהם מעורבים בבית הספר מציגים פחות בעיות התנהגות, הישגים לימודיים גבוהים יותר, ושיעור גבוה יותר של סיום תיכון. מחקרים מצאו שמעורבות הורים משפרת הישגים הן בלימודים הבסיסיים והן ברמות מתקדמות יותר. מחקר עדכני אף הראה שמעורבות בבית הספר תורמת לביצועים אקדמיים של תלמידי חטיבת הביניים יותר מאשר עזרה ישירה בשיעורי הבית.
גם בהכנה ב"מִתגייס" שמים דגש מיוחד על מעורבות ההורים. לכך יש יתרונות ברורים: ההורים יכולים לעקוב מקרוב אחר התהליך, להכיר את התכנים, להבין מה נדרש מהמועמד, ולוודא שההכנה מתבצעת ברמה הגבוהה ביותר. שיתוף הפעולה בין המאמן להורים מסייע להגביר את המוטיבציה של המועמד ולתאם ציפיות לאורך כל הדרך.
הורים מעורבים מסוגלים לזהות בשלב מוקדם קשיים שעלולים לעכב את ההכנה, בזכות היכרותם עם הילד ועם דפוסי התנהגותו. בנוסף, מעורבותם מחזקת את תחושת הביטחון העצמי של המועמד ומסייעת לו לפתח גישה חיובית כלפי עצמו וכלפי האתגר שמולו.
במתגייס הבנו שישנו קשר בין הצלחת המועמד במבחני המיון בתום ההכנה לבין כמה המסלול נתפס כיוקרתי.
הורים צפויים לקחת חלק עמוק יותר בהכנה של ילדם כאשר ילדם נמצא בהכנה לאחד מהמסלולים היוקרתיים כגון טיס, שחקים, מודיעין, חובלים.
מבנה ההכנה של מתגייס הוא כזה שלהורים יש מעורבות אמיתית בתהליך. בין היתר, ההורים עוברים תשאול, תחקור ואיסוף מידע אודות המועמד עוד בטרם ההכנה מתחילה. מתגייס שואפת לכך שכל המועמדים שלה ישיגו את המיומנות והכישורים המנטליים הדרושים כדי להצליח בשלב מאוחר יותר בתפקיד.
אנחנו שואפים שההורים יידעו כיצד הם יכולים להיות מעורבים במאמצי השיפור של ילדם בהכנה ובמבחנים עצמם. בנוסף, במידת הצורך, ההורים עוברים מפגשים משל עצמם ואימונים על מנת להכווין ולתמוך במועמד כנדרש. במפגשים אלו ההורים לומדים ומקבלים נקודות התייחסות שלא היו להם בעבר אותות ילדם ושמאפשרים להם להעריך מחדש ולשנות את האסטרטגיות החינוכיות ואת גישתם לילדם בעת הצורך.
:Data Sources
Data for 2012: Noel, A., Stark, P., Redford, J., & Zukerberg, A. (2013). Parent and family involvement in education, from the National Household Educations Surveys Program of 2012 (NCES 2013-028), Washington, DC: U.S. Department of Education, National Center for Education Statistics. Table 2. Available at: http://nces.ed.gov/pubs2013/2013028.pdf
Data for 2007: U.S. Department of Education, National Center for Education Statistics. (2008). Parent and Family Involvement in Education, 2006–07 School Year (NCES 2008-050), Washington, DC. Table 3. Available at: http://nces.ed.gov/pubs2008/2008050.pdf
Data for 2003: U.S. Department of Education, National Center for Education Statistics. (2005). Parent and Family Involvement in Education: 2002-03. Washington, DC: U.S. Government Printing Office: Table 3. Available at: http://nces.ed.gov/pubsearch/pubsinfo.asp?pubid=2005043
Data for 1996 and 1999: U.S. Department of Education, National Center for Education Statistics. (2001). The Condition of Education 2001 (NCES 2001–072), Washington, DC: U.S. Government Printing Office: Table 54-1. Available at: http://nces.ed.gov/pubsearch/pubsinfo.asp?pubid=2001072חשיבות
השאירו, שם, טלפון ומייל ותיענו בהקדם.
